師生戀違憲？ 權勢關係、比例原則是關鍵 爭議遲早發生

行政院院會通過教育部擬具的 「性別平等教育法」修正草案，將禁止「師生戀」，因民法「成年」年齡已下修到18歲，禁止成年人戀愛，是否違憲，引發議論。律師林育杉指出，若是在沒有權勢關係的前提下出現師生戀，以法律來限制戀愛自由，有違憲疑義；有法官認為，若進入憲法審查，就得看能否通過比例原則檢視。

林育杉表示，現在成年的年齡為18歲，有些人可能還在念高中就已「成年」，並非所有的「師生戀」都是有權勢關係，當師長與學生沒有這樣的關係時，該不該用法律加以限制，這是可以思考的角度。

未來若有老師因違反師生戀條款而丟了工作或被懲處，可以提起民事確認僱傭關係存在訴訟或行政訴訟，在窮盡救濟途徑後，可以聲請裁判憲法審查或法規範審查。有法官認為，若草案通過，未來憲法法庭有極大的可能會收到相關的釋憲聲請。

這名法官指出，師生戀涉及人與人間的交往，與基本權利有關，也與人格權、婚姻自由牽連，若要審查，就得看這些限制是否影響到人的基本權利。但，會立此法，一定有它的目的，而這目的是否正當、是否符合比例原則，是審查重點。他舉「房思琪」為例，認為人與人間的愛戀，應該是基於平等的地位，但很多師生戀卻是在權勢關係之下產生，學生該不該被保護？

師生戀可能的危害是什麼？有沒有侵害較小的限制手段？這些問題將來都可能在憲法法庭上爭辯，要用什麼樣的標準和價值判斷來審查，端賴大法官的見解。這名法官表示，許多民主憲政國家也有限制師生戀，思考的角度是什麼，都可能是未來審查的參考。

司法院釋字第791號解釋宣告以刑法處罰通姦違憲，不少人認為既然通姦罪都除罪了「師生戀還好吧？」但法界提醒，該號解釋只是說不能用刑罰處罰通姦，但通姦仍有民事責任，不能拿來相比擬。

性別平等教育法針對校園性平事件，原本僅定義性侵害、性騷擾、性霸凌，這次修法明確定義「校園性別事件」，包含性侵害、性騷擾、性霸凌，並增訂納入「校長或教職員工違反與性或性別有關之專業倫理行為」，亦即利用師生權勢關係而發展出違反專業倫理的關係，例如俗稱的「師生戀」。