快訊

陸對台下鳳梨禁令!學者憂還會有其他農產品受牽連

大陸禁台灣鳳梨 陳吉仲:遺憾不解、有能力穩定價格

寫作教室

倒數兩個多月!舊課綱最後一場學測 110學測國寫如何準備?

My countdownCountdown距離110學測還有65天,111學年度將實施大考新制。剩兩個多月時間,考生們就要迎接舊課綱的最後一場學測考試,聯合新聞網整理了國寫科目的出題方向、歷年考古題...

文教

寫作教室/如何針對議題娓娓而談? 收集資訊 「議」如反掌

若社會議題出現在寫作測驗中,同學們是否能針對議題娓娓而談呢?其實,只要平時多關注社會議題,有效地擷取、整理其中資訊,便能觸類旁通處理此類寫作主題。近年來「食品安全」相關議題常被熱烈討論,故以下以「食...

文教

寫作教室/決定了文章的風格與口味 學會「煮米」的技巧

在寫作中選擇菜色(材料)是第一步,而「煮菜」方式則決定了這道菜的風格與口味。材料雖然繁多,但不能在同一篇文章中照單全收,畢竟「青菜蘿蔔都在一籃」的大雜燴料理,禁不起讀者的推敲。因此,如何「處理」材料...

文教

寫作教室/「材料具備針對性」 寫作要像煮飯有選米的原則

煮飯需要食材,否則廚師技術再精湛仍無能為力;寫作也是,豐富材料與適當選材都是完成一篇好文章的關鍵。究竟什麼素材符合文章主旨?我們可以依循幾個方向討論:(一)材料具備針對性(二)主題從日常提煉(三)由...

文教

寫作教室/作文第一段 宜短不宜長

作文的第一段,若無法勾起讀者閱讀的興趣,令人耳目一新,那麼後續寫得再精妙,恐怕也是枉然。清代文學家李漁曾言:「開卷之初,當以奇句奪目,使之一見而驚,不敢棄去。」可見作文的第一段,其實肩負了抓住讀者注...

文教

寫作教室/「魚翅爭議」議題遊戲──拒絕購買以外的事

面對魚翅爭議,僅個人拒絕購買便足夠嗎?在閱讀〈割翅棄鯊:誤會一場?〉後,同學們對於魚翅供需有了認識,更明白鯊魚滅亡將造成生態浩劫。眼看先備知識已具,我便邀請大家進入議題遊戲的世界裡,分組扮演捕鯊集團...

文教

寫作教室/文章的建築師

在作文評語上偶能看見「文章結構嚴謹」,然而結構究竟是什麼?結構其實就好比房屋的設計圖,一棟堅固的屋子必定有一幅良好的設計圖,一篇邏輯嚴謹的作文,其結構必定是不可撼動的,而在考試會場當中前後呼應則是一...

文教

寫作教室/輸與贏的辯證 比輸贏更重要的是?

不可諱言,在考試、升學佔據生活的階段,輸贏似乎成了莘莘學子最在意的事。寫作課上,我們一起探討這個總在發生,卻少被深思的主題。從一項引導活動開始。剪刀、石頭、布,請你每把都要「猜贏」簡報畫面的對手。過...

文教

寫作教室/移形換味 味覺如何用來描寫景物?

每每和同學一起暖身,思考描寫景物時需要用到的感官,視覺摹寫常是最首先而出的答案。其次呢?有人回應聽覺或嗅覺,再者,觸覺。回答至此,多半時候班上便噤聲。偶爾有聲音冒出「味覺」伴隨著淘氣的笑意,這時我反...

文教

寫作教室/你的球場不是我的球場 用自己的方式敘述空間

「深綠與朱紅共構的平面,白色線條分明區塊,半圓形的弧與其中更狹窄的拋物線,切割了得分高下。」我以這一段描述請全班猜猜這可能是什麼空間,不少人很快能命中答案──籃球場。這是許多學校常見的景色,所以學生...

文教

跨領域閱讀 打穩新課綱基本功

一○八課綱上路一年,仍有不少家長搞不懂,不知如何協助孩子。新北市海山高中國文老師張玲瑜日前在「跨越新視野:家長公益閱讀講座」中提醒家長,未來考試趨向生活化且字數愈來愈多,要讓孩子提早習慣跨領域閱讀。...

文教

寫作教室/紙面上的節奏(一)──句點的藝術

如果讀過樂譜,你會知道五線譜上的休止符、小節號是用來標記「沉默」與「無聲」,即在演奏過程中需要停頓與終止的時刻。寫作和記譜相同,需要記號將無形的聲響轉化於有形的書面上;寫作時除了記錄聲音的字母、文字...

文教

寫作教室/考題方向開始著重「問題意識」 給他魚吃不如教他釣魚

新課綱上路以來的作文題目五花八門,如減糖運動、開設一間店、青銀共居等,這也顯現出考題方向開始著重「問題意識」,這點跟新課綱希冀帶給學生「解決問題的能力」的訴求不謀而合。一日課間,我和學生談論「給他魚...

文教

寫作教室/結尾如何令人印象深刻? 「驚豔、惆悵、反省、言之有物」

結尾如何令人印象深刻?是「驚豔」、「惆悵」還是「反省」或是「無感」?每每批閱同學的作文時,常常苦於看到結尾時的空洞、倉促或是言之無物,不免一再提醒同學希望「能更延伸」、「能延續前文」、「務必前後呼應...

文教

創新科技人文營 變出「魔法報紙」

高雄正義中學日前為國高中部新生舉辦「創新科技人文營」,將讀高一的蔡依潔沒想到營隊活動竟能編排報紙,「拿著熱騰騰剛印出來的報紙,很感動也很有成就感」。她將魔法報紙、拍影片等成品上傳,成為第一份學習歷程...

文教

寫作教室/告別,該如何紀念?

告別,有很多種形式。除了上述以外,每個人一生中都免不了與親朋摯友甚至是寵物等告別。因此,拆解題目訊息時,我邀請學生先鎖定一次讓自己印象深刻的告別,也就是舉一事件為例。再來才進一步思考「如何紀念」?我...

文教

雲林永年中學夏令營 編報剪片樣樣玩

雲林永年中學與聯合報寫作教室合辦「創意科技應用人文營」,為國高中生打造有趣且創意十足的課程,高三孝班學生張秩嘉說,「營隊的活動好忙」,要學編報紙、剪影片、寫作,十八般武藝都排上了,他對學弟妹說「你們...

文教

寫作教室/議論式命題寫作 以「虛擬與現實」為例

虛擬世界與當代學生生活息息相關,但有趣的「虛擬」二字對他們而言,卻又是充滿「禁忌」或「偏見」。三C產品的娛樂性、隱密性等總總特徵,都對學生們產生無比的吸引力,面臨這樣的議題時,他們容易將「虛擬」與「...

文教

寫作教室/玫瑰與日日春 釐清答題的「脈絡」

那天,我們上「一生功過誰論,所以所由所安」單元。提到大考很愛考些讓學生表明立場的題目。而「反思評鑑」,要的從來就不是中庸的答覆,它要的是學生通盤整理後的個人觀點。在看似二分的立場中,需要考生堅定立場...

文教

寫作教室/「我想開設一家這樣的店」 不只寫夢想還要翻轉、思考如何經營

108學年的國中會考,作文題目考了「我想開設一家這樣的店」。題幹提供的四格範例中,我們看到了常會上錯菜的餐廳、一週內,只主打一本書的書店、行動雜貨店和網路花店。試著讓國一學生練習,有人寫下了:「我想...

文教